美国中西部中文教师学会举办首届年会

【芝加哥侨学网记者王坚报道】8月30日，在芝加哥西郊瑞柏市（Naperville）的中北大学（North Central College）会议厅，美国中西部中文教师学会举办首届年会。来自美国中西部六个州的近七十位中文教师热烈讨论人工智能时代中文项目的可持续发展。

   孙金爱教授主持年会

孙金爱教授介绍了瑞柏市市长Scott Wehrli。Wehrli市长毕业于 North Central College，并在学校董事会服务了二十多年。瑞柏市连续多年被 Niche评为全美最宜居城市第一名。

孙金爱教授还介绍了美国中西部中文教师学会首任会长-西北大学顾利程教授。顾利程教授长期致力于中文教育与跨文化交流。在他的带领和推动下，美国中西部中文教师学会从一个美好的设想，一步一步发展成为今天把我们大家连接在一起的专业共同体和交流平台。

   瑞柏市市长Scott Wehrli致辞

瑞柏市市长Wehrli介绍瑞柏市是伊州第三大城市，和第二大房地产城市。瑞柏市是最早表示欢迎华人的伊州城市。瑞柏市有中文学校、舞蹈学校等中国文化团体，对瑞柏市的发展有推动作用。

   美国中西部中文教师学会会长顾利程教授致辞

顾利程会长讲到美国的中文教育面临大环境的政治压力和人工智能的科技挑战。美国中西部地区的中文教师需要组织起来，用集体的理性和智慧，为中文教育争取应有的空间和尊严；把人工智能的挑战转化为跳板，把机遇牢牢抓在手中，用人工智能造福中文教学。

美国中西部中文教师学会肩负着三项重要使命：第一，扎扎实实做好中文师资培训。第二，打通大中小学中文教育的一条龙，推动双学分合作。第三，各个学校之间联合起来，大力组织各类课堂内外、校内外活动，让中文“活”起来。 

西北大学顾利程教授出版了两部《东西交汇》书籍，每部都刊登一百名美国学生的中国故事，纪录他们中文学习的亮点。

   中北大学校长Abiódún Gòkè-Pariolá致辞

   与会人士与中北大学校长Abiódún Gòkè-Pariolá合影

年会的第一部分讨论中文AP课程、双学分、K-16的大学通道，加强中文教育与大学的联系

   Adlai E. Stevens 高中的Jianhong Wang博士讲解新版AP中文考试的变化

Jianhong Wang博士讲解新版AP中文考试突出项目式口语能力，项目任务的比重大幅度提高。项目任务包括项目展示和项目问答。新版的六个单元突出语言与文化、艺术与创新能力。还介绍了2027年中文教育中的音乐项目。

   Barrington 220学区中学的Hangxin Yu介绍该学区的高水平双语沉浸式教育

Hangxin Yu介绍Barrington 220学区是全美公立学区中非常成功的K-12贯通式外语培养路径，旨在培养具备高水平中文能力与跨文化素养的全球公民。学区用中文讲授数学、自然科学、社会科学。学生升入Station Middle School 后，继续通过中文修读特定学科课程(如社会学)及中高级中文语言艺术课，维持并提升语言精熟度。同时大力推广“中文+职业的前瞻性理念，帮助家长与学生看到语言在未来多元职业发展中的长远价值。

   Barrington 220学区高中的Yang Yang介绍该学区的双语教育对升学的帮助

Yang Yang介绍了Barrington 220学区高中各年级的沉浸式中文教育，以及能拿到大学学分的大学水平中文课程。还讲解了高中与中北大学的合作。

年会的第二部分讨论中文项目的发展、吸引更多的学生注册中文课、宣传中文教育、中文教学创新

   芝加哥蒙特梭利跨文化语言学校纪翔讲解打造可持续发展的中文教育项目-让中文学习走出课堂

纪翔讲蒙特梭利跨文化语言学校一直在努力做三件事：让中文从课本走向生活，从语言走向文化，从学习走向真实交流。学生参加中国节日、艺术和文化活动，与中国的同龄人进行长期线上交流，再从线上走到线下，走进中国的学校、家庭和真实的社会生活。学校还通过演讲、写作、表演和比赛，让学生逐渐从“学习中国文化”走向“用中文表达自己”。老师为学生打开一扇窗，让学生看到一个更大的世界。

    威斯康星大学麦迪逊分校朱卫华讲解美国大学中文项目的挑战、应对与发展

朱卫华讲到美国大学的中文教育面临经费减少、教师裁员、注册人数下降等挑战，应对的实践包括减少必修课、减少课时、减少学分、增加每班人数上限。还有在用英文授课的文化专题入门课程中介绍中文课；中国文化课:伦语故事、中文影视；跨语言项目课程:亚洲饮食与饮食中的亚洲;亚洲奇幻世界;瑜伽;正念与健康;方言;语言和身份认同;运动语言。还要寻找更加多元化的国际合作模式和资金来源。

朱卫华还讲解了人工智能与中文教学，包括用Chatgpt连环画复述故事，用Gemini有声书提高听力，用Perusall进行阅读活动，用Copilot做写作教练，用Speakology做一对一会话练习。

   芝加哥大学的Xiaorong Wang博士讲述通过用英文讲述中国烹饪来提升注册学生人数  

Xiaorong Wang设计了舌尖上的中国课程，从中国美食的角度讲解中国文化和社会，包括介绍中国各个地区的菜系。每组的学生都要动手烹制点心、菜肴、菜汤。

   威斯康辛大学密尔沃基分校的尹璐讲解了学生烹饪项目

尹璐讲述了适合大学一年级的包饺子派对活动，让学生体验美食在社区庆祝节日中的作用。这些用英文讲解中国烹调文化的课程，对吸引学生上中文课很有帮助。

年会的第三部分讨论人工智能时代中文教育的机遇与挑战

   芝加哥公立学校的Jane Lu讲解人工智能时代的中文教育

Jane Lu讲解人工智能可以加强个性化教育，减少工作量，提高新的技能，但也有过度依赖人工智能、学生作弊、教师培训不足、错误率高等风险。伊州出台了禁止学生在学校使用手机的法案。在人工智能辅助学生的同时，还要保证学生有独立思考和学习的能力。Jane Lu还介绍了能帮助教师备课的Wayground平台。

   中北大学的孙金爱教授讲解AI时代的中文语言文化项目：技术赋能，以人为本

孙金爱教授提出一个值得关注的转变：AI改变的不只是学生“能做什么”，更在改变“什么值得教”。当翻译、查词、语法纠错和程式化写作越来越容易由AI完成，真实交流、文化理解、跨文化判断和人与人的连接反而更加珍贵。孙金爱分享了三个教学创新亮点。第一，“AI越快，学习越要慢”：把学习设计为“体验—创作—反思—连接”，让学生从“知道文化”走向“经历文化”。 第二，采用“AI练习—人际互动—真实体验”的递进设计，让AI帮助学生练习和建立信心，而不是替代真实交流。 第三，让AI帮助教师生成学习清单、导学材料、任务说明和评价量规。

  DePaul大学的Li Jin博士讲解AI时代中文教学的生态

Li Jin博士讲到语言的学习与社区和历史密切相关，课堂提供了交互学习的环境。需要利用环境的赋能作用，学生在与环境互动中学习。AI可以成为语言学习的对话伙伴，提供反馈和帮助练习。还要直面AI生成内容的偏见，以及不费力就得到内容会降低个人对内容的拥有感。学生需要学习鉴别AI生成的内容。

   圣路易斯华盛顿大学东亚系梁霞介绍美国中文教师学会与各个地方分会的关系

梁霞讲美国中文教师学会拥有自己的学术刊物和专业通讯，还每年举办年度学术年会，为全美的中文教师、研究人员和项目管理者提供交流平台，探讨教学法改进、课程设计及教育政策等议题。

   赞助商梧桐国际教育中心项目负责人康健介绍梧桐国际教育中心和北京语言大学

   赞助商梧桐国际教育中心展位

   赞助商西湖大学国际学校招生处总管张洁介绍西湖大学

   赞助商西湖大学展位

   UIUC大学苏蕴文博士介绍AI在中文教学中的应用

   Adlai E. Stevenson高中的叶丽介绍AI教学平台MagicSchool

叶丽介绍AI教学平台MagicSchool是老师的好助手，也能让学生在MagicSchool平台上完成老师布置的任务。

   Bolingbrook高中的林玉碧介绍视觉设计平台Canva

林玉碧介绍视觉设计平台Canva有各类学校项目模板，帮助生成图文资料。还可以群体在Canva平台上合作生成图文资料。

   IMSA张绍平介绍专为 K-12教师打造的 AI备课与教案生成平台Chalkie

张绍平介绍讲解Chalkie是一个专注于人工智能（AI）驱动的教师备课与教案生成的在线教育平台。其功能包括1）快速生成教案：教师只需输入教学主题、年级和具体要求，系统即可在几秒钟或数十秒内生成完整的课程、活动表单及课件。2）分层教学适配：提供定制化教学资料和分层练习内容，适配不同学习能力的学生。多语言与标准对齐：支持多种语言，内容可自动对齐主流课程标准。

    印第安纳州Logansport社区学校的关春梅讲解中文项目可持续发展的策略

关春梅讲到中文教育面临危机，需要面对这样的事实。在积极发声，维护发展中文教育的同时，还要积极开展创新中文教育。

   密歇根大学的李可宁讲解AI背景下的作文批改 

李可宁提出这样的AI背景下的作文批改流程：交第一稿(学生独立完成);老师批改，直接给出修改方案;学生修改;学生交第二稿。

批改标准:第一稿不给分；第二稿 100%。优点：教师效率提高；对错误没有惩罚，学生作弊动机低，文章较为符合真实水平；学生有修正提高的机会；学生敢于尝试；鼓励学生知其然还要知其所以然。

   与会人员合影  

   老师合影

   董事和常务合影 

   董事和常务合影 

美国中西部中文教师学会将帮助每一位老师，尤其是新老师，为老师提供持续的专业发展支持。打破学段之间的壁垒，让高中、社区大学、本科院校的中文课程顺畅衔接，互认学分。美国中西部中文教师学会还将举办演讲比赛，激发学生的成就感；组织学生走进华人社区，在真实的文化中感受语言的温度；安排网上与中国语伴的定期交流，让万里之外的友谊触手可及；更重要的是，我们要重启并优化学生赴华游学项目，让书本上的方块字变成脚下的路、眼中的景、心中的情。

（芝加哥侨学网报道）